- Главная
- О нас
О нас
Центр специализируется на оказании квалифицированной помощи на уровне ведущих Московских и Санкт-Петербургских центров. Работа ведётся строго по методикам и международным стандартам оказания ранней помощи детям с различными нарушениями развития
Методики работы:
- ESDM — Денверская Модель Раннего Вмешательства
- ABA — Прикладной анализ поведения
- PECS — Коммуникационная система обмена изображениями
- СИ — Сенсорная интеграция
- АФК — Адаптивная физическая культура
Для достижения качественных результатов в развитии ребёнка мы предлагаем:
-
Комплексные услуги в одном месте,
-
Отслеживание результатов и оценку динамики,
-
Взаимодействие с профильными специалистами,
-
Составление индивидуального дорожного маршрута для ребёнка.
Одна из целей центра — обучение родителей, бабушек, дедушек, старших братьев и сестёр, учителей и воспитателей. Мы оснащаем их необходимыми навыками для работы с ребёнком в домашних условиях, детском саду или школе.
Центр специализируется на работе с детьми дошкольного возраста с аутизмом и другими нарушениями развития (ЗПР, ЗПРР, СДВГ, ТМНР).
За 3 года:
-
Более 100 детей получили квалифицированную помощь,
-
Педагоги центра наработали более 5000 часов практики.
На сегодняшний день в центре работают специалисты:
-
Супервизор,
-
Куратор,
-
АВА-Терапевты и Специалисты по ранней помощи,
-
Логопед,
-
Специалисты по сенсорной интеграции,
-
Специалист по АФК.
Ранняя помощь — это важный аспект формирования поведенческих навыков у ребенка .Чем раньше и интенсивнее ребенок начинает заниматься, тем более высоких результатов он достигает. Это обусловлено интенсивным формированием нейронных связей в раннем возрасте у ребенка. Ранняя помощь является фундаментом, на котором строится дальнейшая работа специалистов.
Первостепенные цели для работы:
-
Контроль нежелательного поведения.
Нежелательные виды поведения (крик, плач, истерики, агрессия, самоагрессия, убегание, желание помещать несъедобные предметы в рот и другие виды опасного или нежелательного поведения)-нельзя оставлять без внимания!!! Такие виды поведения не дают возможности ребенку обучаться. -
Расширение пищевого рациона.
Задача, которую необходимо безотлагательно решать! Для обеспечения полноценного физического развития, ребенку необходимо правильно питаться. -
Визуальное расписание.
Дает ребенку понимание того, что будет происходить в течение дня, формирует дисциплинированность, снижает тревожность и нежелательное поведение у ребенка. -
Вызывание речи.
Для того, чтобы снизить у ребенка нежелательные виды поведения и научить коммуницировать в обществе, нужно научить его просить, просить о помощи, отказываться словами, не дожидаясь, пока ребенок «дорастет и заговорит». Для того, чтобы в будущем обратиться к логопедам для устранения дефектов речи, сначала необходимо вызвать саму речь! -
Введение альтернативной коммуникации.
Ребенок, который не умеет говорить, не может быть лишен коммуникации, его необходимо учить другим альтернативным способам коммуникации, поскольку это напрямую связано с возникновением, увеличением или снижением нежелательного поведения. Ребенок должен иметь возможность быть услышанным. -
Зрительный контакт.
Для того, чтобы ребенка обучить чему – либо,- прежде всего необходимо научить его концентрировать внимание на целевом предмете или на лице человека. -
Понимание речи.
Для того, чтобы выстроить эффективную коммуникацию с людьми вокруг, ребенок должен уметь понимать речь взрослого. -
Выполнение инструкций.
Умение выполнять инструкции дает ребенку возможность обучаться чему – либо, а взрослому дает возможность направлять поведение ребенка в необходимое русло. -
Усидчивость.
Для того чтобы обучаться чему — либо или играть,- необходимо уметь длительно сидеть за столом и удерживать внимание на предмете или человеке. -
Самообслуживание.
Навыки самопомощи, необходимые для пребывания ребенка в детском саду и дома (Туалетный навык, самостоятельный прием пищи, умение одеваться/раздеваться и др.). -
Взаимодействие со сверстниками.
Умение общаться, договариваться, играть, делиться игрушками, соблюдать правила и очередность в игре- навыки, необходимые для пребывания ребенка в детском саду и в любом детском обществе.
Центр работает под супервизией специалистов из ведущих центров России. Руководитель центра имеет международную сертификацию в качестве поведенческого аналитика и состоит в реестрах:
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«Игровая коммуникация»
ИП Фарукшина Майя Алексеевна
Дата регистрации: 13.01.2023 г.
Адрес: 450105, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Академика Королева,д.35
ОГРНИП 323028000003758
ИНН 027600219350
Режим работы: Пн-Пт: с 9:00 до 20:00, Сб-Вс: выходной
Телефон: +7 9177610205
Email: farukshina75@inbox.ru
Адрес места осуществления образовательной деятельности:450105, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Академика Королева,д.35
ИП Фарукшина Майя Алексеевна
Дата регистрации: 13.01.2023 г.
Адрес: 450105, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Академика Королева,д.35
ОГРНИП 323028000003758
ИНН 027600219350
Режим работы: Пн-Пт: с 9:00 до 20:00, Сб-Вс: выходной
Телефон: +7 9177610205
Email: farukshina75@inbox.ru
Адрес места осуществления образовательной деятельности:450105, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Академика Королева,д.35
а) правила внутреннего распорядка обучающихся
б) правила внутреннего трудового распорядка
в) положение о порядке приема, перевода, отчисления, восстановления обучающегося
г) положение о разработке форм документов об образовании/обучении
д) политика обработки персональных данных
е) положение о сайте
ж) положение об аттестационной комиссии и аттестации педагогических работников
з) положение о проведении итоговой и промежуточной аттестации учащихся и осуществление текущего контроля их успеваемости
и) положение по урегулированию споров
к) свидетельство о государственной регистрации
л) предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования (если были)
Руководитель: Фарукшина Майя Алексеевна
Режим работы: пн-пт с 9:00 до 20:00
Телефон: +79177610205
Email: farukshina75@inbox.ru
У блока отсутствует содержимое
а) положение об оказании платных образовательных услуг
б) приказ об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе
по договорам об оказании платных образовательных услуг:
б) информацию о поступлении финансовых и материальных средств по итогам финансового года;
в) информацию о расходовании финансовых и материальных средств по итогам финансового года;
г) копию плана финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации, утвержденного в установленном законодательством Российской Федерации порядке, или бюджетной сметы образовательной организации.
Не предусмотрено
Стипендии и меры поддержки не предусмотрены
Не имеет договоров с иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования и науки
Не предусмотрено
Оставить пустым
